วันที่ 25 มี.ค. 2564 หน่วยปฏิบัติการวิจัยเพื่อการพัฒนาด้านเด็กและเยาวชน คณะครุศาสตร์ จุฬาฯ เข้าร่วมและนำเสนอผลการดำเนินงานระยะที่ 1 ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อร่วมออกแบบ “แนวทางการขับเคลื่อนโครงการการสนับสนุนการพัฒนาครูและเด็กนอกระบบการศึกษา ปี 2564” จัดโดยกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) ณ โรงแรมมีราเคิล แกรนด์ คอนเวนชั่น
เนื้อหาของการประชุมถูกแบ่งออกเป็นสองช่วง มีรายละเอียดดังนี้
ช่วงเช้าการสะท้อนผลการดำเนินงานโครงการสนับสนุนการพัฒนาครูและเด็กนอกระบบการศึกษาระยะที่ 1 โดยทีมบริหารการจัดการโครงการสนับสนุนการพัฒนาครูและเด็กนอกระบบการศึกษา และแนวทางการพัฒนาครูและเด็กนอกระบบการศึกษาในมุมมองของอนุกรรมการกำกับทิศทางโครงการฯ และช่วงบ่ายกิจกรรมระดมสมองเพื่อร่วมกันออกแบบโครงการฯ
ภาคีที่เข้าร่วมการประชุมได้เสนอข้อคิดเห็นใน 5 ประเด็นได้แก่ 1) เป้าหมายการเปลี่ยนแปลงการพัฒนาครูและเด็กนอกระบบการศึกษา 2) การพัฒนาระบบและกลไกเพื่อสนับสนุนการทำงานในพื้นที่ และรูปแบบการพัฒนากลุ่มเป้าหมาย 3) องค์ความรู้ในการพัฒนาครูและเด็กนอกระบบ 4) รูปแบบ/วิธีดำเนินโครงการที่เหมาะสม และ 5) การสนับสนุนที่ต้องการจากกสศ. และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
เช่น
– ประเด็นเด็ก คือเด็กนอกระบบมีเป้าหมายในชีวิต, วางแผนและออกแบบชีวิตตนเอง, ตระหนักรู้ในคุณค่าของตนเองได้, เด็กได้รับสถานะและการศึกษาเทียบเท่าเด็กในระบบการศึกษา
– ประเด็นครู คือสามารถพัฒนาเด็กนอกระบบให้มีทักษะพื้นฐานในการอยู่ในสังคม, ครูนอกระบบมีสิทธิ การยอมรับเทียบเท่าครูในระบบ, ครูสามารถพัฒนาเด็กให้มีคุณภาพและคุณธรรม
– สื่อ องค์ความรู้ และรูปแบบการเรียน คือเกิดนวัตกรรมการศึกษาเพื่อช่วยเหลือเด็กนอกระบบมากขึ้น, ควรให้ครูและเด็กรู้กฎหมายที่เกี่ยวข้องด้านสิทธิเด็ก, จิตวิทยาการพัฒนาเด็ก, การให้คำปรึกษา (Counseling & Coaching), กระบวนการถอดบทเรียน (After Action Review), ฯลฯ
– ประเด็นองค์กรและการสร้างเครือข่าย คือมีศูนย์ประสานงานระหว่างองค์กรที่พัฒนาเด็กนอกระบบ ที่มีแหล่งข้อมูล ให้การสนับสนุนการพัฒนาเด็กและครูนอกระบบ, มี MOU ระหว่างหน่วยงานภาครัฐ องค์กรเอกชน หน่วยงานท้องถิ่นและสถาบันการศึกษา, สร้างกลไกพี่เลี้ยงที่ช่วยพัฒนาครูและเด็กนอกระบบ, มีเวที
เครื่องมือ หรือพื้นที่ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างศูนย์เด็กนอกระบบอย่างต่อเนื่อง
– ฐานข้อมูลเด็ก ควรมีการเชื่อมโยงระหว่างหน่วยงานให้เป็นฐานข้อมูลเดียวกัน และเป็นฐานข้อมูลที่เข้าถึงได้ง่าย สามารถเพิ่มหรือแก้ไขข้อมูลที่เป็นปัจจุบันได้
ในช่วงสุดท้ายของกิจกรรม พบว่า สิ่งที่ได้แลกเปลี่ยนข้อมูลกันนั้น ทำให้ทีมบริหารโครงการ ร่วมทั้งภาคีเครือข่ายที่เข้าร่วมให้ข้อเสนแนะ ได้เล็งเห็นแนวทางของการขับเคลื่อนการพัฒนาครูและเด็กนอกระบบ รวมทั้งคำสำคัญในการออกแบบแนวทางการทำงานต่อไป