เด็กนอกระบบ คือ คนที่อยู่ติดท้องถิ่นและจะเป็นผู้ดูแลชุมชนต่อไปในอนาคต

เด็กนอกระบบ คือ คนที่อยู่ติดท้องถิ่นและจะเป็นผู้ดูแลชุมชนต่อไปในอนาคต

วันที่ 5 ก.ค. 2561 ทีมศูนย์วิชาการและเครือข่ายวิชาการด้านเด็ก เยาวชน และครอบครัว นำทีมโดย ศ.ดร.สมพงษ์ จิตระดับ ลงพื้นที่ศึกษาการทำงานของสภาเด็กและเยาวชนจังหวัดยะลา ที่อำเภอยะหา จังหวัดยะลา

กลุ่มสภาเด็กกลุ่มนี้ขับเคลื่อนงานด้วยกลุ่มเด็กที่หลุดจากระบบการศึกษาโรงเรียน เน้นทำงานจิตอาสา ช่วยเหลือสังคม รวมถึงได้เข้าร่วมโครงการการศึกษาและพัฒนานวัตกรรมทางสังคมเพื่อขับเคลื่อนสุขภาวะโดยการมีส่วนร่วมของเด็กและเยาวชน: กรณีศึกษานำร่องสภาเด็กและเยาวชนระดับจังหวัด ซึ่งถือเป็นจุดเปลี่ยนสำคัญที่ช่วยเสริมสร้างความเชื่อมั่นและคุณค่าภายในของเด็กกลุ่มนี้

น้องๆ สะท้อนให้เราฟังว่า แม้ว่าภาพลักษณ์ของพวกเขาอาจทำให้คนทั่วไปมองว่าไม่ดี เกิดอคติและภาพเหมารวมว่าพวกเขาเป็นพวกที่ไม่มีประโยชน์กับสังคม แต่ลึก ๆ แล้ว พวกเขาต้องการที่ยืนและการยอมรับ และอยากจะทำประโยชน์ให้กับชุมชนบ้านเกิด เพียงแต่ขอโอกาสและการรับฟังจากผู้ใหญ่บ้าง

การลงพื้นที่ในครั้งนี้จึงยิ่งเป็นการตอกย้ำว่า งานสภาเด็กฯ ควรพุ่งเป้าไปที่การพัฒนากลุ่มเด็กและเยาวชนกลุ่มที่จะอยู่ติดกับท้องถิ่นโดยเฉพาะกลุ่มนอกระบบการศึกษา และงานสภาเด็กฯ จะต้องเป็นพื้นที่ของเด็กและเยาวชนอย่างแท้จริง จึงจะเกิดประโยชน์สูงสุด

Related Blogs

Posted by editor | September 14, 2023
รายงานฉบับสมบูรณ์ โครงการจัดการความรู้เพื่อขับเคลื่อนการช่วยเหลือเด็กและเยาวชนในภาวะวิกฤตทางการศึกษาจังหวัดราชบุรี
สงวนลิขสิทธิ์ / จัดทํา กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) หน่วยปฏิบัติการวิจัยเพื่อการพัฒนาด้านเด็กและเยาวชน คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย อ่านและดาวน์โหลด
Posted by editor | July 19, 2023
บทความวิจัย : คุณลักษณะและความต้องการที่หลากหลายของเด็กนอกระบบการศึกษาในประเทศไทย
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจคุณลักษณะของเด็กนอกระบบการศึกษา ตลอดจนวิเคราะห์ความต้องการความช่วยเหลือ รวมถึงเป้าหมายด้านการศึกษาและการประกอบอาชีพของเด็กนอกระบบการศึกษา ตัวอย่างในการวิจัย คือ เด็กนอกระบบการศึกษาในประเทศไทย จำนวน 35,003 คน ผลการวิจัยพบว่า เด็กนอกระบบการศึกษาส่วนใหญ่มีวุฒิการศึกษาในระดับต่ำกว่าระดับมัธยมศึกษาปีที่สาม ยิ่งไปกว่านั้นมีเด็กที่ไม่เคยได้รับการศึกษาร้อยละ 10 มีจำนวนสูงกว่าร้อยละ 50 ที่ไม่มี เอกสารแสดงตัวบุคคล ปัจจัยสำคัญที่สุดที่ทำให้เด็กกลุ่มนี้เป็นเด็กนอกระบบการศึกษาคือความยากจนของครอบครัว ผลการวิเคราะห์การสมนัยชี้ให้เห็นว่า เด็กนอกระบบการศึกษามีเป้าหมาย ด้านการศึกษาและการประกอบอาชีพแตกต่างกันโดยแบ่งได้เป็นสามกลุ่ม คือ 1) กลุ่มที่ไม่มีเป้าหมายชัดเจนทั้งด้านการศึกษาและการประกอบอาชีพ 2) กลุ่มที่ต้องการศึกษาต่อ และ 3) กลุ่มที่ ไม่ต้องการศึกษาต่อ...
Posted by editor | July 4, 2023
การจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรียนสำหรับเด็กนอกระบบการศึกษา Organizing Non-formal Education Activities for Out-of-School Children
บทคัดย่อ เด็กนอกระบบการศึกษาเป็นเด็กที่เข้าไม่ถึงระบบการศึกษาและไม่ได้รับสิทธิในด้านการศึกษา เช่น เด็กพิการในชุมชน เด็กและเยาวชนในกระบวนการยุติธรรม เด็กไร้สัญชาติและลูกหลาน แรงงานต่างด้าว เด็กยากจนในชุมชน เด็กชาติพันธุ์หรือชนกลุ่มน้อย และเด็กมุสลิมที่เป็นบุตรหลาน ของบุคคลที่อพยพเข้ามาตั้งหลักแหล่งอยู่ตามบริเวณต่าง ๆ ของประเทศ และในพื้นที่ชายแดน ภาคใต้ ได้แก่ จังหวัดยะลา ปัตตานี และนราธิวาส ดังนั้นกิจกรรมการศึกษาควรเป็นกิจกรรม การศึกษานอกระบบโรงเรียนที่น่าจะมีความยืดหยุ่นสอดคล้องกับลักษณะและความต้องการจำเป็นของเด็กนอกระบบการศึกษา ทั้งความรู้ขั้นพื้นฐาน การพัฒนาทักษะชีวิต และการพัฒนาทักษะอาชีพ โดยมีกระบวนการในการจัดกิจกรรม คือ การศึกษาธรรมชาติและลักษณะของเด็ก การวิเคราะห์ ความต้องการจำเป็นและความสนใจพื้นฐานในด้านการศึกษาหรือการเรียนรู้ของเด็ก การจัดกิจกรรม...